思维教育经典系列 套装4本/打破狭窄视角激发无数创意 Kindle版+多看精排版下载

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    《如何形成清晰的观点》美国实用主义哲学创始人查尔斯&#8226  相反,这位顾问应当把打算扔掉的那几个方案先提出来,说简短点儿就行。这个小改变会产生很大的收效,因为那个最佳方案现在处于很理想的位置了。比如,先说一个可能会让客户觉得成本太高,或是太花时间的方案,等到你介绍这个最佳方案时,想要的效果就出来了——对比之下,这份方案会显得恰到好处,不多不少刚刚好。;S.皮尔士在本书中有效地回答了:在人们的思维活动中,有许多种想法,却不知怎样表达。该如何形成自己清晰的观点?这种观点又是怎样决定人们的习惯从而影响人们的现实生活?什么样的观点是有效的观点等问题。首先探讨了人们在面对纷繁复杂的世界时,是如何一步一步形成清晰的观点;其次对人们在形成具体而清晰的观点过程中常  在启动新的商业活动或工作项目时,满足人们重视自己名字的天性也能起到很大作用。当你需要为新项目命名时,你可能会想起一个意韵深远、神秘莫测的名字,以便吸引人们的注意力,调动他们的积极性。可是,飓风研究指出了另一条道路。与其把新项目比作神话中从灰烬中涅槃重生的鸟儿,希望借此唤起员工们的激情和共鸣,你还不如换个简单的方法:从参与这个项目的员工名单中选择一个出现率最高的名字,没准这样你获得的支持会更多。或者,最起码你可以选出一个出现次数最多的首字母,以它为基础来为项目命名。医药公司的高级管理人员可以浏览经常在药方中使用公司生产药物的医生名单,等到下一个创世新药问世的时候,就有了命名的参考——推广新药物Painaway(关节炎软膏)的初期,去拜访Painton医生,必定是个精明的做法。用的几种方法进行了分析。
《思维的模式》是20世纪伟大的思想家怀特海的代表著作之一,他阐述了自己综合性的思维模式,他反对这种固有的思考模式。他认为,我们不应该将自己的视野局限于此,而不思索世界和生活的整体。他认为哲学产生于好奇,如果缺乏兴趣,我们对任何问题的探讨都会是机械的。他认为高级思维应该在世间万物中间建立联系,每一个事实都包含无限的细节,无限的细节会生发无数的结果。
《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰•杜威的代表作之一,详述了思维的过程和本质,指出思维的本质并非记忆、听来的故事或偏见,而是经过批判、推理、论证结论之后的信念;提出了反省思维的必要性,表明只有正确思维才能提高规划与谋略能力,获取避免不良后果的措施;提供了进行思维训练的一系列步骤,引入实例验证思维结果的正确性等等。
《教育的本质》是怀特海的代表作,集中体现了他的教育理念。怀特海认为,教育的目的是激发学生的自我发展之路,反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。他主张通识教育与专业教育、技术教育与科学、文学教育有机结合发展;强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性。
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毫无疑问,皮尔士对当代的思想讨论会发挥极其有益的影响。
——约翰•杜威 美国著名哲学家、教育学家、实用主义集大成者
皮尔士具有19世纪独具原创的头脑,也是美国有史以来最伟大的思想家。
——罗素
在  也是在前言中,我们提出了建议:的确有一些说服方法可以让人如约前来,说得更广些就是遵守承诺。你只需对原来的做法做出几个小小的、无需成本的改动,就可以获得相当惊人的效果。当代哲学家中,能把上自柏拉图,下至爱因斯坦相对论与普朗克量子论原理融会于一个系统而自成其一家言者,只有怀特海。
——张君劢 哲学家
我们对于怀特海……的学说没有批评,因为我们除全部承认外,亦只有惊服而已。
——张东荪 哲学家
对怀特海传递给我的思想我理所当然地致以谢辞。
——罗素 英国哲学家、数学家
导向正确思维的途径还是从思维本身开始,然后从经验中学习如何思维。你不可能教导一个根本不用脑  任何一个对使用激励手段鼓舞他人的方法感兴趣或以此为职责的人,都能从上述研究中得到有用的启示。例如,如果一名销售经理想使用一个崭新的提成政策或奖金项目来激励下属好好干,那他可以把奖励分成两个类别,下属只有在赢得了第一类奖励之后,才能争取第二类。这不仅会激励员工们努力争取两类奖励,没准还能让他们工作得更开心。筋的人如何去思维。后来我留美时读到杜威的《我们如何思维》,使我的这种信念更为加强。
——蒋  但是,如果你面临的问题不是念单词或拼字游戏呢?例如,假设你正在来回打量一件想买的东西。你和这件东西之间的距离远近,会影响你做出购买决定的难易程度吗?梦麟
我最佩服的就是杜威及其思想学说。在我眼中,杜威是对我影响很深的人。
——胡适
作者简介
查尔斯•S.皮尔士,生于1839年9月10日,卒于1914年4月19日,是美国著名哲学家、科学家,现代逻辑的奠基者之一,实用主义的创始人。皮尔士生于美国的马塞诸塞州坎布里奇,  除了做出宽泛或具体的承诺之外,有些客人还可以得到一个写着“地球之友”的别针徽章。作为对照,另一组在办理入住时无须做出环保承诺的客人也得到了这种徽章。曾就读于哈佛大学,并在美国海岸和大地测量局任职30年。皮尔士在科学、哲学、逻辑学等领域贡献卓越与影响深远,被后世誉为“美国众多哲学思想的源头”和“伟大的思想先驱之一”。
阿尔弗雷德•诺思•怀特海,英国数学家、哲学家和教育家。出生于英国东南部的拉姆斯盖特,祖父和父亲曾任当地一所私立学校的校长,是当地颇有名望的教育家。他曾就读于剑桥大学三一学院,主攻数学,先后在剑桥三一学院、美国哈佛大学等校担任数学、哲学教授。
他与罗素合著的《数学原理》奠定了现代逻辑进一步发展的基础。他是“过程哲学”的创始人;提出了一系列具有启发性的教育理念,主要著作有《科学与近代世界》《过程与实在》《观念的冒险》等。
约翰•杜威,出生于美国佛蒙特州伯灵顿市,哲学家、教育学家,他是美国实用主义哲学的杰出代表,实用主义教育思想的创始人,被称为传统教育的改造者、新教育的拓荒者。杜威曾做过中学教师和乡村学校教师,后在芝加哥大学、哥伦比亚大学等名校执教,其学术著作可说是汗牛充栋,主要著作有《哲学之改造》《民主与教育》《自由与文化》等。1919年到1921年,杜威曾到中国讲学,足迹遍布13个省市。 电子书阅读指南:本站所有电子书都可以通过手机或电脑阅读。mobi、epub和azw3版手机可以通过“静读天下”和“多看阅读”等进行管理和阅读,电脑可以使用“MobipocketReader”和“calibre”进行管理和阅读。最近微软edge不再支持epub格式电子书,请使用“Sumatra  这项研究清楚地显示出,听到“好的”二字,往往只意味着说服的开始,而不是结束。为了让人们尽可能地说到做到,多问几个具体的问题——他们打算如何履行承诺——是十分必要的。PDF”和“AlReader”。
   
       
  此外,我们还要感谢基思·安德森、苏拉吉·巴斯、鲁珀特·邓巴-里斯、保罗·多兰、伯尼·戈尔茨坦、詹姆斯·尼科尔斯,他们都对本书有所贡献。

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  尽管有可能的解释很多,但证据表明,下面这个解释十分合理:比起只有一个合格投票人的家庭,有好几个合格投票人的家庭更容易自动自发地拟订投票计划,因为他们需要协调的事项更多。这就说明,当外部力量提出制订计划的请求时,只有一人投票的家庭比多人投票的家庭更可能实现。 meditation
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  虽然受试者们回想的礼物在金钱价值上都差不多(平均在120美元左右),但在某些相当重要的方面,他们对礼物的感觉很不一样。具体来说,对于送礼物的人来说,那样东西在不在对方的心愿单上,区别不大——他们都认为对方对它的喜爱程度是差不多的。可是,对于那些回想收礼情景的人来说,比起礼物不在心愿单之列的,收到心愿清单上礼物的人对这件东西的喜爱和感激之情要大得多。     《思维教育经典系列》套装4本/打破狭窄视角激发无数创意/mobi    《思维教育经典系列》套装4本/打破狭窄视角激发无数创意/e  芒格先生有一份蠢事清单……里面满是笨拙的摸索,以及相伴而来的失败。他没有遵循传统智慧,辨认并模仿那些导致商业成功的精明决策,比如畅销书《从优秀到卓越》(Good to Great)、《追求卓越》(In Search of Excellence)和《基业长青》(Made to Last)里逐年记录的那样,而是把时间花在了辨认并避免他人做出的、导致商业失败的愚蠢决策上。pub    《思维教育经典系列》套装4本/打破狭窄视角激发无数创意/azw3    

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