高效写作的秘密美国1500多所高等院校指定写作教材

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我若是在上高中和大学时读过这本书,肯定会受益匪浅。 P14

——安妮-玛丽·托马斯,奥斯汀社区学院河滨分校完整介绍了学者头脑中的写作技巧。 P15

——约瑟夫·毕沙普,波士顿大学对这本书,我听过学生最大的称赞就是:“我是不会把这本书卖给二手书店的。 P16

本书不亚于我读过的任何一本同类教材。 P17

另一件让我们高兴的事是,有越来越多的写作课程使用本书,本书在各个学科中的接受度也在日渐提高,这确证了我们的一个信念:本书教授的技巧对每个学科都是重中之重。 P18

他们引述了反对者的观点吗?如果没有,本书简短的修订指南便可派上用场。 P19

另一门类似课程提出,“学术写作几乎总是对他人论述的回应”。 P20

·提供易用的模板:帮助写作者在自己的论文中应用上述技法。 P21

然而,当凯茜将模板列在黑板上,给出复杂论证技法所需的某些语句和套路后,学生的写作——甚至思想——水平都有了显著提高。 P22

本书主轴:“他说/我说”本书最重要的技法就是“他们说过/我要说”这个模板。 P23

——卓拉·尼尔·赫斯特《有色的我是什么感受》为了把握赫斯特的思想,我们需要重构她在回应、质疑时隐含的观点:种族身份是与生俱来的固有属性。 P24

换言之,认真倾听、归纳有助于形成自己的思想。 P25

模板真的好吗有的教师可能会对模板持保留态度,我们当然能认识到。 P26

从古希腊、古罗马到文艺复兴,公开演讲者一直在研究修辞学的topoi,本义是“常规”,实际上就是范文和公式,代表着公开演讲所能用到的各种策略。 P27

“我”无罪慢着!“他说/我说”里的“我”难道不是在鼓励使用第一人称代词吗?有些教师不是禁止学生使用“我”或者“我们”吗?他们的理由是,这些代词会鼓励学生提出欠考虑、主观的意见,而非客观的、深思熟虑的论证。 P28

之后几章分别论述归纳和引用文献的技巧。 P29

关注其他人的观点本书的一大目标是,让学术写作回归社会与交往的本源,揭开它身上的面纱。 P30

换言之,你靠的是一系列已经学会的技法。 P31

部分模板代表着简单却重要的技法,比如总结广泛流传的观念。 P32

”合上本书,如果你只能牢记一个观点的话,我们希望它是:表达自己的观点(“我说”)固然重要,但回应其他人的观点(“他说”)同样重要。 P33

要想做成功的作家,不仅需要给出符合逻辑、论据充分、前后一致的命题,而且一定要进入与其他人的对话——也就是“他说”之中。 P34

”这封信通篇使用口语,很容易改写成戏剧对白的形式:金的批评者:金的回应:批评者:回应:显然,如果没有人批评他,金也不会写下这封著名的信。 P36

她觉得,我们应该将美国国旗从窗口悬挂出去。 P37

我现在是教文学的。 P38

例如:/ 她认为_____。 P39

从这个角度看,_____。 P40

模板会压抑创造力吗我有一些学生,他们起初对模板是疑虑的。 P41

进一步讲,这些模板并没有规定内容,在内容上尽可以天马行空;而只是提出了组织语言的方式。 P42

”这不是抄袭吗“但这不是抄袭吗?”每年至少都有一个学生问我这个问题。 P43

在这段文采斐然、流传甚广的文字中,伯克将学术交流比作宴会上永无终止的对话:你迟到了。 P44

这将会帮助我们走出他人未必认可的一孔之见。 P45

如果你愿意的话,可以使用下面的模板来组织段落,必要时可以根据目标扩展或修正模板。 P46

发言人无疑了解很深,也很有激情,但我们却听得云里雾里,“X博士的成果很重要”这个论点已经很清楚了,那么发言人为什么要专门来谈呢?有人会反驳吗?在社会学领域里,有人之前驳斥过X博士的作品,或者贬抑过其价值吗?发言人对X博士的解读是发前人之未发吗?由于发言人完全没有回答这些问题,我们只好一个劲儿地纳闷:他为何要一个劲儿地大谈X博士呢?(在本书导论第19页的图中,虚构的听众们也是类似的反应。 P47

听众中还有其他社会学家,他们更了解X博士的著作所引发的争论,因此或许会明白发言的用意。 P48

一般来说,最好在开篇先简要总结要回应的意见,之后再详细展开,目的是让读者快速把握写作动机,而不是将他们湮没在细枝末节里。 P49

——乔治·奥威尔《政治与英语》奥威尔的基本观点是:“大多数人认为,我们对当代英语的糟糕状况无能为力。 P50

但我没有。 P51

/ 传统观点认为_____。 P52

换言之,你回应的“他说”不一定真的是另一个人讲的,也可能是你之前的观点,或者现在存疑的观点。 P53

/ 虽然X没有直接说出来,但她显然假定_____。 P54

甚至有人认为_____。 P55

——托马斯·弗兰克《美国气质》牢记“他说”在心头你应当在整个行文过程中牢记“他说”,这是怎么强调也不为过的。 P56

简言之,确保论证是真正在回应其他人的观点,而不只是对某个主题发表一通看法。 P57

d.课堂讨论往往由男生主导。 P58

鲜明的观点需要与其他人的主张联系起来,因此有效地归纳其他人说过的话就很重要(此处“归纳”包括转述、改写的一切来自其他人的信息)。 P59

你要努力进入你与之对话的世界观——观点可能与你不同——努力从对方的视角看待对方的论点。 P60

诚然,在很多情境下,由于篇幅比例的约束,一两句的归纳便恰到好处。 P61

在写作中,只要你进入了与他人的对话,你就应当回到其他人确实说过的话中,认真研究,而不能与自己原有的信念相混淆,这是极其重要的。 P62

津泽恩科宣称,许多父母忙于工作,无暇监督子女的食谱,所以今天的儿童容易被成本低、热量高、快餐连锁店大量供应的食品侵害。 P63

这个建议——根据自己的论证来归纳他人的观点——好像太小儿科了。 P64

总结来看,好的归纳不仅要准确呈现他人观点,而且要与全篇谋划相合。 P65

这种语言有时当然是可用的,但往往不足以准确反映内容。 P66

引入归纳和引语的模板/ 她鼓吹大幅度调整未成年人司法制度。 P67

将两篇归纳给一两个同学看,看他们能否发现你的立场,发现不了的话,你就成功了。 P70

引用原文能够大大提高归纳的可信度,有助于客观性和准确性。 P71

引文要相关在选择恰当的引文之前,你要了解它们的用途,也就是,在你决定插入这段引文的地方,它能起到多大的支持作用。 P72

没有配套设施,直接插入正文的引文有时会叫作“孤悬”引文,因为它们孤零零地悬在那里,没有被做任何解释。 P73

英美电视节目开播3年后,也就是1998年,62%的受调查女孩说自己在节食。 P74

/ 在她的《_____》一书中,X坚持认为,“_____”。 P75

/ 在做出这段评论时,X在呼吁我们_____。 P76

以斐济群岛为例,博尔多指出:“1995年电视进入斐济之前,当地从未报告过进食障碍案例。 P77

后续说明没有简单重复博尔多的话,而是在适当呼应的基础上,将论证朝着作者自己的方向引导。 P78

引用忌讳本章最后要提出引用的几条忌讳。 P79

如果你的作业里从没引用过,不妨找一段写过的学术性文字,然后进行修订,加入引用。 P80

在学术界,转进至“我说”可能会令人生畏:要想提出哪怕一个论证,似乎也需要成为该领域的专家才行。 P81

虽然每种回应方式都有无数的变体,但我们还是专注于这三个,因为拿到任何文本时,读者都需要迅速了解作者的立场,这就需要把作者放到一幅思维地图上,其中包含若干常见的选项:作者同意所回应的论点,作者反对所回应的论点,或者作者既有同意的地方也有反对的地方。 P82

随着本章的展开,我们希望读者能认同一点:我们所讨论的三种回应形式——同意、反对、既同意又反对——远非简单化或单向度的,而是能够容纳高度复杂、创新的思想。 P83

然而,我们的观点是,最有意义的阐释往往都是针对其他阐释,是有鲜明立场的,或同意,或反对,或两者兼备,而不是独角戏。 P84

要想将它转化为论证,你需要给出理由来支持自己说过的话:因为其他人的论证没有考虑某些相关因素;因为它所基于的证据是有缺陷的、不完全的;因为它所依赖的前提是值得质疑的;或者因为它有逻辑问题,自相矛盾,或者忽视了你所认为的“真问题”,为了推动对话(实际上,也是为了证明你写下这段文字的正当性),你需要证明自己言之有物。 P85

合理反对的模板/ X是错误的,因为她忽略了南部地区最近发掘的化石。 P86

我同意犯罪率在上升,但是正是基于此,我反对加强枪支管制立法。 P87

即使你同意某观点,发明新意也是很重要的,唯有补益方有价值。 P88

对于不了解该学派思想的人来说,了解这一点或许是有意义的。 P89

基本上,吉利根的论述可以归纳到一个模板中。 P90

表达既同意又反对的模板“对,但也不全对”“没错,但是……”“我到此为止都是同意的,但我还是认为……”这些只是让你的论证既不丢失精微细节,又确保框架清晰、方便理解的众多方式里的几种。 P91

下面列出其他若干模板:/ 虽然我同意_____,但我仍然认为_____。 P92

如果你在回应一部新接触的或者特别难的作品,尚无定见,这种做法就会特别有帮助。 P93

首先总结并引用原作者的某些观点(也可以只总结,或只引用),表明自己的态度:同意,反对,还是既同意又反对。 P94

在阅读中分清谁说了什么在探讨写作中如何标示“谁说了什么”之前,我们先来看看在阅读中如何认出这些标志——在有难度的课堂作业中,这是尤其重要的一项技能。 P95

然而,阶级分化是真实的,也是我们的个人地位和社会性质的最重要决定因素。 P96

最后,曼特西奥在第二段中采用了直接的、权威的、断言式的语调,同样表明“声音”发生了转变。 P97

去掉声音标示语后,读者就搞不清楚“我们都是中产阶级”是作者反对的观点,而“阶级分化是真实的”是作者自己相信的观点。 P98

/ 大部分运动员都会告诉你_____。 P99

如果全篇到处都是“我”(“我认为……”“我相信……”“我主张……”),不免显得有些单调,因此可以混用下列说法:/ X认为各个社群中可以发现某些共同的模式,这是对的。 P100

但是,我认为这个观点是有问题的。 P101

插入声音标示语的模板/ 关于文化差异,我认为X忽视了我认为很重要的一点。 P102

在阅读过程中,发现查尔利普在何处引述了他人观点,又是使用什么标示语将其与自己的观点分隔开的。 P103

但是,我总是感到,我们正处于一片无人之境,悬隔在阶级之间,与某些人有着共同点,与另一些人则有着鲜明的、隔绝的差异。 P104

接着,在写作的中途,她会在夜晚惊醒,一身冷汗,突然意识到自己忽视了某些重要的批评,读者肯定会拿来针对自己。 P106

但是,我们认为,这样做实际上会提高,而不是降低你的可信度。 P107

最后,如果你在文本中没有加入反对者的角色,你或许会发现,自己其实没什么好说的。 P108

她感到,我一直忽略了大家关于人体持有的几条常见假定,而她要来谈一谈。 P109

/ 然而,有些读者可能会反对我的观点,坚持认为_____。 P110

有的人觉得,标签是把独一无二的个体装进预先设定好的小盒子里。 P111

比方说,用“公益律师”替换“律师”,用“定量社会学家”替换“社会学家”,避免宽泛绝对。 P112

该文主题是纽约市禁止在酒吧和餐厅等公共场所吸烟。 P113

(参见第五章关于“声音标示语”的详解。 P114

你也应该意识到,嘲讽他人可能会助长带戾气的论辩文化,别人也会用嘲笑来回敬你。 P115

击败反对意见的最好方法往往不是完全否定,而是认同一部分,同时质疑你确实不同意的地方。 P116

但是他们的观点_____是夸大其词的。 P117

有人会说,学术界本就是这样。 P118

所有写作都是对话。 P120

字面上,“谁会关心”要求你明确哪些人或哪些群体会关心你的主张;而“意义何在”是关于这些主张的实际应用和后果,也就是接受这些主张会带来什么变化。 P121

通过介绍这些科学家,格莱迪含蓄地承认,她的文字是一个更宏大对话的一部分,而且表明除了她本人以外,还有谁会对她的话感兴趣。 P122

但是近年来(或者近几十年来),专家指出这种行为只会适得其反。 P123

正如_____本人所说,“_____”(2012)。 P124

“意义何在?”虽然回答“谁会关心”很重要,但在很多时候是不足够的。 P125

研究者试图破解脂肪细胞的生物学机制,试图借此发现新方法来帮助人们减少多余脂肪,或者至少避免肥胖损害健康。 P126

这种适当修改短语的行为可以很方便地应用到其他学科中,因为虽然学科之间差异巨大,但说明研究课题的重要性是毫无二致的。 P127

最后,你还可以将“意义何在”与“谁会关心”这两个问题联系起来对待。 P128

然而,我们还是鼓励你尽可能地回答这些问题。 P129

你可以从下面的模板开始:我在此处的观点_____应当会让_____的人产生兴趣。 P130

我们在比尔作业的旁批中提出了要求,“把句子连贯起来。 P131

比尔的一些同学就不一样了,他们有时会突然在句子甚至一个句子内的分句之间转换话题。 P132

你要将前后句子连贯起来,建立明确的关系。 P133

这些方法都要求你不断回顾,而且在写任何一个句子时,都要想着之前的句子。 P134

虽然这些词应当不着痕迹,但它们依然是词汇库中有力的工具之一。 P139

我们的建议是,除非掌握了连接词的用法,否则还是应该老老实实写下来。 P140

但是,与连接词一样,指示词也应该谨慎使用。 P141

以关键词为基础拟文章标题或小节标题也是一个好办法。 P142

下面一段话是合理使用关键词的另一个例子。 P143

换种说法做复述我们要介绍的最后一个连接技法就是有区别地复述前文,意思就是,把之前说过的话换一种说法再讲一遍,以免显得单调。 P145

我们甚至还要更进一步,建议从第一个句子往后,你写的每一个句子都应该以某种方式呼应前文。 P146

为流畅起见,你需要坚实地踩在前文的基础上,这样你的文字就能在保持聚焦的前提下向前推动。 P147

下矿井时,一定要想办法趁着掘进机工作的时候到采煤工作面去。 P148

虽然我们并非建议你避免使用复杂的专业术语,但我们还是提倡使用日常语言,就像跟朋友和家人说话一样。 P150

在写作研究领域,标注、评判学生作业中所犯的机械性的、不合规范的错误似乎造成了一种多重人格。 P151

文章的标题也是如此,逗号前面是“当今大学写作中不合规范的频繁程度”,后面是“柯特尔妈妈和柯特尔爸爸做科研”;先是书面的学术语言,接着就玩了虚构电影角色柯特尔妈妈和柯特尔爸爸的梗[编者注:来自美国喜剧电影《柯特尔一家》(Ma and Pa Kettle),讲述了发生在一个乡村家庭中的荒诞故事]。 P152

但是,他还是选用了更生动、更大胆的词汇;若是中规中矩,文章也就少了几分活力。 P153

),而费特丽则将其翻译成了简洁明了、虽然不免过于直率的“毫无疑问,凯瑟是一个控制狂”。 P154

黑人很愿意嘲笑“上过学的傻瓜”。 P155

——格洛丽亚·安札杜尔《边境之地:新梅斯蒂索》与史密瑟曼一样,安札杜尔不仅通过语言的内容,更通过表达的方式来传达自己的观点,从字面意义上表明,一种新的混合“梅斯蒂索”意识——用她自己的话说——“正在当下形成”。 P156

比方说,你要写一封求职信,或交一份课题申请报告,审阅者就是官方人员,若是语言过分随意、口语化,成功的机会就渺茫了。 P157

2.任选一门课程上的作业,认真阅读,观察是否使用了日常用语,以及“不学术”的词汇或句式。 P158

每当他们解释自己写过或说过的话时,他们就是在做元评述:“我的意思是_____”,“我的观点是_____,不是_____”或者“你可能不会喜欢我接下来要说的话,但是_____”。 P159

哪怕作者再妙笔生花,读者的反应也可能会出乎作者的意料;哪怕读者再冰雪聪明,也可能迷失在复杂的论证里,看不到观点是怎样联结起来的。 P160

如果你写作业时为凑不够页数发愁过,元评述在文章长度和深度两方面都对你有好处。 P161

在该段中,他描述了美国文化从印刷、读书向电影、电视的转变。 P162

副标题也是一样,可以解释或阐发主标题。 P163

引入元评述的模板避免潜在误解将自己的观点与容易混淆的其他观点区分开来。 P164

/ 换句话说,_____。 P165

/ 比方说,_____表明_____。 P166

回应反对意见预料并回应反对意见。 P167

当然,观点本身要有力,这是说服力的前提。 P168

/ 因此,我相信这场战争完全站不住脚。 P169

有的时候,老师会给你具体的评论和建议,指出你需要明确立场,观点不够清晰,对归纳的作者观点有误解,等等。 P170

你是否归纳或转述了他们的观点?你的表达是否准确且充分?你引用原文了吗?你是否做好了配套,让引文与正文充分融合?引文是否支持你的论点?你是否每条引文都做了必要介绍?你是否介绍了原作者(如果读者不了解他的话,是否对其做了简介)?你是否用自己的话解释了引文的含义?接下来是否说明了引文与你自己的观点有何关系?“引用三明治”的制作方法参见第三章第28—30页。 P171

读者能把你的观点和其他人的观点区分开吗?第五章讲了如何用“声音标示语”来明确区分,尤其是在双方之间转换时。 P172

你是否使用了元评述来阐明澄清不管你把观点讲得多清楚,用“换言之”“请不要误解我”来阐明含义和澄清误解总是有益的,具体建议和示例参见第十章。 P173

如果使用了,“这”和“那”的指称是否清晰,是否需要加入修饰语词来避免混淆?指示词用法参见第八章第98—99页。 P174

我们给匹考克的文章加了旁注,点明使用了本书的哪些技法和这些技法所对应的位置。 P175

但我要说,你应该想一想。 P176

就在今年,《纽约时报》的记者斯图尔特·艾略特宣称,“福克斯广播公司《恶搞之家》中的角色——有意识地冒犯了你能叫得上名的每一个群体”。 P177

在之前的一集中,麦克法伦安排保洁员为一家色情用品商店工作。 P178

[他从一名弯腰整理文件柜的女性身边走过,表现出很开心的样子。 P179

如果没有深入看,人们很容易认为这部剧为了收视率专门开有争议的玩笑。 P180

布莱恩:那么,你读完这一本,接着准备读什么呀?斯图威:这个……奥普拉还没告诉我们呢——见鬼!布莱恩和斯图威机智地表现了美国人不仅盲目听信明星的建议,而且不愿承认这一点。 P181

卢什科夫解释说:“被我称之为‘荧屏一代’的人比他们的父母更熟悉媒体的语言,而且看透了想要驯服他们的拙劣手段。 P182

用喜剧的形式在大庭广众之下开这样过火的玩笑,这也展示了某些偏见本身是多么过火。 P183

有些笑话更温和含蓄,就像《纽约客》杂志上的那样。 P184

服务员一口南方腔,手舞足蹈地给克里斯比画着指路。 P185

因此,他的幽默也可能是危险的。 P186

我们倾向于认为,本书提出的原则有利于改善课堂讨论氛围——当今,各种线上讨论正日益增多。 P188

我还要加一句,双方看上去都相当温和。 P189

好的,我会做的。 P190

说明要比写作时更明确在口头讨论中,听众不能返回去看你刚刚说过的话,所以与读书相比,他们更容易犯迷糊。 P191

同时,你可能也听过相反的观点,鼓吹数字技术实际上是人脑的延伸,加强了人际联系,甚至提高了我们的写作水平。 P192

电子资源太方便、太丰富了,于是我们不再自己动脑筋,也不再把自己的思想转化为清晰的文字了。 P193

持这种观点的人或许会主张,本书“通过回应他人展现自己思想”的建议也适用于网络交流。 P194

我们认为,要想戒除这样的弊病,最好的办法就是像本书中强调的那样,提高倾听与总结的技能,不论线上线下,哪怕在石板上交流都一样。 P195

然而,我们无意在这短短的一章中解决这些争论,而是要请你来思考,数字科技对你的读写造成了何种影响。 P196

然而,就算过了这道坎,讨论往往还是显得刻意。 P197

这就意味着,他们不仅要努力理解作者提出的观点,更要动脑筋对它发起质疑,加入大学教育中标志性的讨论和论辩中。 P198

为对话而阅读的要诀就是,找出作者在回应什么观点,以及作者自己的论点是什么。 P199

——戴维·津泽恩科《请不要谴责食客》我们每次教这篇课文,总有学生以为津泽恩科支持第一段中表达的观点:起诉麦当劳是荒谬的。 P200

”你有多少次听过这句话,或者类似的话来形容一个出身寒微、日后功成名就的美国人?在当今的美国,四年制本科学位是通往安稳中产生活的非官方入场券。 P201

她实际上认为这是理所当然的。 P202

文学理论家约翰·M.斯莱斯和克里斯汀·B.费克指出,在学术界“开拓研究领域”和“独树一帜”的一个有效方法就是“点明之前研究中的……空白”。 P203

在第二句开头,她也没有像津泽恩科那样加上“但是”“然而”之类明晰的连接词,以此说明她要质疑前一句话归纳的观点。 P204

),也就是把作者较复杂的概念误认作一个更普通的概念(如将巴特勒对“女性”概念的批判误认作普通的妇女平权)。 P205

但我要说,这种麻烦正是女性主义需要的。 P206

因此,总的来说,虽然大部分有说服力的作者都遵循传统的“他说/我说”模式,但表现形式却是千变万化的。 P207

有人会否认阿切贝小说中的主角是悲剧英雄吗?作者是在回应同一主题的某个观点吗?既然看不到其他的解释,读者就会想:“好吧,奥贡喀是悲剧英雄——谁有不同意见吗?”开篇形式还有另一种,我们比较一下:我们班上有几个人认为,《瓦解》的主角奥贡喀是一个可憎的反派。 P208

毕竟,文学评论家对文学作品的议论并非无中生有,而是针对作品意义和地位的探讨的一部分,这些探讨可能会延续几十年乃至几个世纪。 P209

但是,你回应的观点也可以近在身边,而不像正式发表的文学评论那样遥远。 P210

许多伟大的文学评论都是在直接回应作品本身,归纳作品的内容或形式上的某些方面,然后加以评述,与回应议论文差不太多:/ 根据我的阅读体验,我认为《红字》最终要说的似乎是_____。 P211

因而,这些论证就开启了一段段对话,邀请乃至激励其他读者回应自己的解读和判断。 P212

这种讨论与你上学时的课堂讨论别无二致。 P213

当我们读到《哈姆雷特》的这句看似雄辩滔滔的台词——“对自己要实在/也不致对人虚假”,绝不能像阅读议论文时那样,以为这就是作者自己的观点。 P214

文学研究者争论的往往正是这类观点,因此通过思考文本内部的冲突,你往往能够通达关于作品的外部讨论和论战,继而撰文回应。 P215

古希腊的亚里士多德认为,性格和命运间的冲突是《俄狄浦斯王》这样的悲剧情节的主轴。 P216

这些冲突往往又是作者所处时代或社会的某些重大问题、论争的反映,如统治阶级的责任、资本主义与消费主义的后果、争取性别平权等。 P217

朱利安支持民权运动的观念,而他的母亲却坚守美国南方传统的种族等级观念。 P218

你有什么证据在上述模板框架下的讨论和辩论中,你要如何确定自己“应该站在谁一边”?更宽泛地说,你如何得出结论并证明对一份文学类文本的某种解读?答案就在于作品提供的证据:意象、对话、情节、述及历史、语言调性、具体风格等。 P219

我们在书中反复强调,可能经常会有其他人不同意你,他们甚至可能用同样的证据来支持与你截然相反的观点。 P220

但是,我认为恰恰相反,它要表明的是_____。 P221

在这段话里,朱利安被比作基督教殉教者圣塞巴斯蒂安,据说后者在严酷折磨下依然不同寻常地坚守信仰。 P222

他们进而主张,两件事差距真是太大了,这表明朱利安远非超凡入圣,反而有一个不知感恩、缺乏责任感和耐心的儿子形象。 P223

这种误读不禁让人想起我们所称的“近缘滥调综合征”(“近缘滥调综合征”参见第二章第17页。 P224

但是,充分理解作品之后,你就可以阐发自己的观点了。 P225

然而,如果你掌握了要诀,或许便会发现,文学之所以有意义,正在于其正本清源、发明新意、与同道辨析争论。 P226

在《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》中,伽利略·伽利莱用系列对话的形式表达了自己对日心说的观点。 P227

相反,斯登格全书都在论证一个书名(《可以理解的宇宙》)中预示的观点:虽然有人或许认为宇宙复杂得无以言状,但它本质上是可以被理解的。 P228

本书教授的基本论证技法并不拘于某个领域,自然科学也涵盖其中。 P229

因此,资料归纳是科学写作的基础。 P230

——A.G.吉布斯与R.A.约翰逊《实验生物学·昆虫不连续气体交换的地位:地下假说没有充分解释水分问题》请注意,吉布斯与约翰逊既介绍了莱顿的假说,也回顾了他的证据。 P231

技术落后、实验设计不当,这样得出的资料就会导致有问题的结论。 P232

概述研究发现自然科学资料往往采用数字的形式。 P233

接下来,特纳又用比例值进行了对照,说在到达地球的总能量中,只有1%~2%被植物吸收了。 P234

/ 我们发现,运动员的心率比非运动员低______。 P235

虽然我们的资料表明,氮磷含量增加导致的呼吸作用变化机制可能有所区别,但是施用氮磷肥确实大大减少了植物带来的二氧化碳含量降低。 P236

置信程度较高的模板如下所示:/ 我们的结果显示/表明(show/demonstrate)_____。 P237

/  X的发现质疑(call into question)了广为接受的理论,即_____。 P238

让大多数生理学家吃惊的是,所有针对BAH的实证检验都否定了它的普遍适用性。 P239

学者会通过与同事讨论、做会议发言、投稿评审等途径获得反馈。 P240

作者同意了之前的一个发现,并给出了一种可能的解释:维生素与矿物质摄入不足的现象广泛存在,最有可能的原因是过量食用高能量、低微量元素的精加工食品。 P241

为了说明这样的争议,不妨回顾关于“乳酸在锻炼中是好是坏”这场辩论。 P242

哪怕是在高度技术化的自然科学写作中,你也不一定要完全放弃日常语言。 P243

具体来说,图谱包含了所有可能的互作,但是在任何一个时刻,都只有其中一部分可以同时发生。 P244

在接受一种解释之前,科学家会要求给出令人信服的证据,评估其他解释是否得到了充分研究。 P245

下面给出几个模板:/ 坚持_____(还原论/整体主义/生物化学/计算主义/统计主义)立场的科学家可能会从不同的角度来看待我们的结果。 P246

/ 这些结果为_____的研究打开了大门。 P247

通过撰写科学论文,你就有机会为当下的讨论添砖加瓦。 P249

人是复杂的,所以社会科学对人类行为的研究最多不过是片面的,论述行为的某些方面,说明其原因,但并不总是能给出确切的解释。 P250

但是,他们的仇恨也好、战斗精神也好,都并非美国大众共有的特征……——莫里斯·P.菲奥利纳《文化战争?美国两极化的神话》换言之,“他们”(记者、学界权威人士、政治学者)说,美国公众陷于深刻的分裂,而菲奥利纳回应说,他们对证据的解读是错误的——具体来说,他们的结论是从个别特例(积极分子)推广而来的。 P251

文献综述是概述前人在同一主题上的成果。 P252

弗里德曼写这本书的时候,动态优化理论在经济学中应用尚少,效用理论也处于相对初级的阶段,于是,他的“持久收入假说”从来不是一个从效用最大化中直接推导出来的、关于人类行为的形式化数学模型……后来,其他经济学家建立了多期优化模型,这些模型是可以直接解出来的,但从中得出的推论与弗里德曼对“模型”的直觉描述相差甚远。 P253

卡罗尔的引言或可归纳为这样的模板:/ 过去十五年的经济学研究提出,弗里德曼写于1957年的专著是_____的,因为_____。 P254

接下来,他论证道,第三种观念揭示了当前围绕全球化展开的争论。 P255

——莎莉·恩格尔·梅里《法律与社会评论·权利、宗教与社群》下面是几个表达既赞同又反对意见的模板:/ 我部分同意X的观点,但是我不能接受她的整体结论,即_____。 P256

目前,非裔美国人研究的焦点放在了穷困黑人的生活上。 P257

下面几个模板可用来介绍当前研究的空白:/ X的研究表明_____。 P258

低薪酬劳动力市场的雇主会对最低工资提高做出什么反应呢?传统经济学理论给出了毫不含糊的预测:最低工资提高会导致完全竞争市场上的雇主减少雇佣人数(George J.Stigler,1946)。 P259

这就是卡德与克鲁格的回答。 P260

加斯纳提出,州政府可以要求香烟厂商为“身患吸烟相关疾病者”的看护医疗费用埋单。 P261

”简言之,在政策角力中,界定或操控规则、条件、选项的能力对胜负前景有着重大影响。 P262

现在,你要展开论述,解释其他人为什么应当关心你的主题。 P263

——约书亚·C.威尔逊《法律、政治与社会研究·权利之间的冲撞:计生联沙迪分会诉威廉姆斯案中的反堕胎抗议与意识形态两难》威尔逊指明并描述了自己的定性资料——与冲突各关键方进行的访谈,并解释了自己问了什么样的问题。 P264

Green Papers (www.thegreenpapers.com)网站集合了众多规则、流程和结果信息,本文资料即来源于此。 P265

我们的计算显示_____。 P266

——克里斯托弗·D.卡罗尔《经济学展望·流动性约束与消费函数理论》接下来,卡罗尔指出了自己的数学分析可能存在若干缺陷。 P267

社会学家德瓦·帕格尔研究了案底对求职的影响,在下面的例子中,她说明了研究意义:就政策意义而言,本文的结论不免令人困扰。 P268

下面是若干阐述研究意义的模板:/ X是重要的,因为_____。 P269

/ Y和Z最近尖锐批评了_____,理由是_____。 P270

/ 常言道,_____。 P271

/ 从X对_____的看法中可以得出一个推论:_____。 P272

有些人坚信_____,其他人则认为_____。 P273

/ 根据X的观点,“_____”。 P274

/ 换言之,X相信_____。 P275

/ 我不同意X的观点_____,因为近年来的研究已经表明,_____。 P276

对于不了解该学派思想的人来说,了解这一点或许是有意义的。 P277

/ 虽然X的_____观点很可能是错误的,但她正确地认为_____。 P278

/ 根据X和Y的看法,_____。 P279

/ 我完全赞同X所谓的_____。 P280

/ 当然,_____可能会质疑_____。 P281

/ X的支持者正确地认为_____。 P282

指出关心人群(第七章第82—83页)/ _____过去认为,_____。 P283

另一位著名科学家_____认为脂肪细胞“_____”(2011)。 P284

/ 这些发现对于更广泛的_____领域有着重要意义。 P285

引入元评述避免潜在误解(第十章第122页)/ 本质上,我的观点不是_____,而是_____。 P292

引入元评述指示论证方向(第十章第123页)/ 第二章探讨了_____,第三章将考察_____。 P293

引入元评述表明观点地位(第十章第124页)/ 更重要的是,_____。 P294

/ 因此,我的结论是_____。 P295

/ 虽然谢拉和莱恩似乎对_____持有不同看法,其实两人的观点并非水火不容。 P296

/ 这个区分很重要,因为_____。 P297

/ 虽然教徒读者可能倾向于将诗歌X理解成关于_____的寓言,但细读后表明,实际上这首诗是_____。 P298

/ 多名评论者似乎认为,诗作X更推崇由_____意象代表的_____的价值观,甚至由_____意象代表的_____。 P299

/ 我与同学_____的观点一致,认为小说Y中的_____意象表明_____。 P300

从资料出发概述研究发现(第十六章第196—197页)/ _____±_____(均值±可变量)_____(单位),n=_____(样本量)/ 我们测量了_____(样本量)名被试,测得平均值为_____(均值加单位),区间为_____(下限)至_____(上限)。 P301

解释资料意义(第十六章第198—199页)/ 资料暗示_____。 P302

/ X的成果引发了_____的问题。 P303

/ 总的来看,我们的研究表明_____,但是_____这个问题依然没有解决。 P304

换言之,他们说,弗里德曼的研究是不准确的,因为_____、_____和_____。 P305

/ X的研究表明_____。 P306

/ 我运用了_____来研究_____。 P307

如果说有一个新闻标题是为杰·雷诺的独白量身定做的话,那么这个标题肯定非它莫属:学童本周起诉麦当劳,原因是他们吃麦当劳变胖了。 P308

我后来走了运,升入大学,成为海军预备生,还加盟了一家健康杂志,学会了控制饮食。 P309

快餐广告也没有像烟草广告一样警告危害。 P310

本文改写自作者2003年出版的《学术迷途:僵化教育对智识生活的桎梏》一书。 P312

要想成为知识分子,学生确实需要读些“烧脑”的文章,奥威尔的著作就很好。 P313

我每天都会在社区游乐场和街上遇到他们,因此学霸形象也不全是好事。 P314

”虽然我也觉得自己“没多少墨水”,但我现在看到,我不知不觉地走上了“墨水”的道路。 P315

当你加入体育辩论时,你就融入了一个亲友之外的、全国性的公共社群。 P316

我上过的学校让我感受不到一丁点儿体育能带给我的愉悦和着迷感。 P317

如果我是正确的,那么,当各级学校不鼓励学生用学术的态度研究学术外的兴趣时,它们就错失了一大机遇。 P318

随着人们认识到化石燃料的危害——尤其是二氧化碳排放导致的全球变暖——核电站开始获得青睐。 P319

/ 美国尤卡山试验性核废料储存所更糟糕的是,尤卡山地区地质活动频繁。 P320

有些科学家提议把废料装上船,沉入大洋深处,利用板块运动使其潜没,最终埋到几百英里深的地方去。 P321

在本节中,我承认自己没有这样做。 P322

“万年大计”真的可能吗?当然不可能。 P323

但是,在公众讨论中,人们并没有考虑这些数字,也忽视了开采铀矿本身就减少了地表放射性辐射的事实。 P324

因此,我们得出了一个看似荒谬的结论:即便尤卡山储存所装满了废料,废料瞬间全部从玻璃容器里泄漏出来,而且进入了地下水,这起事故的危险性仍然是散入科罗拉多河的天然铀元素危险性的1/20。 P325

(阐述观点意义的建议参见第七章。 P326

他的最新著作是《表面光鲜:积极思考正在毁掉美国》(2009)。 P327

我们不能指责陷入困境的白领不知自律,他们可是“每一步都走对了”。 P328

本书是在2003年年底开始撰写的,当时失业率已经达到了5.9%左右;但是与之前的经济下行期不同,相当多的失业者是专业白领人员,比例将近20%,人数约160万。 P329

换句话说,现在还有活儿干的人未必就没有失业者的焦虑和绝望。 P330

我选择了与写《分币毛票》时同样的策略:进入一个全新的领域做“卧底”,努力获取一手资料。 P331

接下来的几年里,我密切关注财务丑闻的浪潮,从写这本书时曝光的安然公司到南方保健公司、霍林格国际公司。 P332

我仅有一次坐办公室还是在公共部门——纽约市预算(将论证各部分连贯起来的建议参见第八章。 P333

我也知道,在业界,“写作”的意思就是公关或者更广泛意义上的“沟通”。 P334

幸运的是,我有几个朋友愿意帮我,有的还任职于知名公司。 P335

我并不清楚成功的求职者需要做哪些方面的工作,只好尽人事,听天命。 P336

我有耐心,也有手段;有耐力,更有决心。 P337

《上升的一切必将汇合》出自她的第二本短篇小说集,出版时间为她去世后的1965年。 P338

没错,确实不该花。 P339

门关上了,回头找那个头戴丑帽、朝他走来的矮胖人形。 P340

她看到儿子脸拉得老长,没有精神,气鼓鼓的,于是马上打住话头,露出被坏消息击倒的表情,拉住儿子的胳膊。 P341

”她停下脚步,朝着儿子眨眼。 P342

根本不现实。 P343

关于这座宅邸,他每次跟人说到时都是不屑,但私下想起却又不免神往。 P344

”他们来到了公交站,看不见有车来。 P345

“看,我又回来了。 P346

“我觉得天可能还会更热,”龅牙女说,“不过,我的公寓肯定不能再热了。 P347

“我儿子去年刚本科毕业。 P348

他当年纵容了她的自我牺牲,但这只不过是因为她的鼠目寸光使牺牲成为必然。 P349

母亲左右不了他。 P350

他母亲用怨恨的眼神盯着他的脸。 P351

她问他:“不下车吗?”他就像看一个冒失地与自己说话的陌生人似的看着她。 P352

他遐想几分钟后,转向了另一个想法:他自己参加了静坐示威。 P353

她真是女人里的巨人,面容坚定,似乎不仅不怕别人找她麻烦,倒像是要去找别人麻烦的样子。 P354

除了立在绿色大腿上的红色手袋,他什么都看不见。 P355

“卡佛!”高大女人突然说,“到这儿来。 P356

她跟下等人客套的时候就会露出这种微笑。 P357

车停了,高大女人站起来,拽着依依不舍的儿子往车前门走。 P358

”她手里的硬币在昏暗的路灯光芒下泛着青铜的金属色泽。 P359

“好啦,”朱利安说,“要是有人经过,问你为什么在人行道上坐着,那可怎么办呀?”她抓住儿子的一只手,吃力地站了起来。 P360

这一切都意味着,旧世界逝去了,旧礼数过时了,你的客套一文不值。 P361

他看着母亲的脸,感到呼吸都要停止了:那是一张自己从没见过的脸。 P362

Copyright ?2003 Yale University.Reprinted by permission of Yale University Press.理查德·A.穆勒:《核废料》,摘自《写给未来总统的物理课》。 P366

Copyright ? 2002.The New York Times.Reprinted by permission.图 片第十一章:第136页,《彼得·格里芬与斯图威·格里芬》:?20th Century Fox/Courtesy Everett Collection.第十一章:第144页,《格里芬一家在看电视》:?20th Century Fox/Courtesy Everett Collection.第十五章:第183页,《鸭子还是兔子?》:Wikimedia。 P367

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